识字 3小青蛙
［教学目标］
知识与技能
1. 会认“清、睛、眼”等生字， 能正确、 规范地书写 “青、 清、气”等生字， 认识部首 “疒”。
2. 掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律，领悟偏旁表义的特点，培养学生自主识字的
兴趣。
情感态度与价值观
懂得青蛙是人类的好朋友，树立“保护动物，人人有责”的意识。
［教学重难点］
重点：识字、写字，掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律。
难点：领悟偏旁表义的特点，激发学生自主识字的兴趣。
［教学课时］
1 课时
教学过程达标检测一、猜谜语，激发兴趣，导入新课
1. 同学们，老师想请大家猜个谜语，谜面是：大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。变、变、
变 长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱；捉害虫，顶呱呱。
2. 指名猜谜。（青蛙）
3. 导入：今天我们就一起来学习课文《小青蛙》 。（板书课题，齐读） 1. 说一说青蛙是什么
样子的。
二、初读儿歌，读准字音，了解大意
1. 请学生借助拼音读儿歌，要求：读准字音。
2. 同桌间互相检查，互相正音。
3. 指名读儿歌。请学生数一数这首儿歌共有几句话，并做标记。
4. 全班齐读儿歌，让学生思考儿歌讲了什么。 2. 圈出是后鼻音的汉字。清晴保害事病护让
三、再读儿歌，深入理解儿歌意思
1. 请学生朗读儿歌第一句话，想一想小青蛙长什么样子，生活在哪儿。
2. 提问：小青蛙做了什么“好事情”？
师引读第二句。
（保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 ）
师：那么我们应该怎样对待小青蛙？（指名回答）
3. 根据回答引出第三句话，指名朗读，想一想：这句话告诉了我们什么？
（我们要爱护小青蛙，不能伤害小青蛙。 ）
4. 指导学生朗读儿歌，注意读出相应的语气。
5. 拓展延伸。
（ 1）因为（），所以我们要爱护小青蛙。
（ 2）因为（），所以我们要爱护（） 。 3. 青蛙生活在（） 。
A. 池塘里 B. 高山上
C. 草地里 4. 青蛙因为能够保护庄稼，所以我们叫它（） 。
A. 森林医生
B. 田园卫士
C. 和平使者四、认读生字，强化记忆
1. 开火车认读生字卡片，注意读准字音。
2. 游戏：摘苹果。（每摘掉树上的一个苹果，就要读出写在苹果上的生字的读音，读正确了
