在主题活动中提高
我园自 2003 年开展了《多元智能创意课程》 , 本课程将
幼儿置于发展的生态系统中 , 不仅强调幼儿时期自身发展的
主体 , 同时注重幼儿园与教师、家庭与家长、社区与文化环
境等系统资源对幼儿发展的重要作用。我担任了小班主题活
动的实施者，通过近一年的实践，我觉得主题活动的开展与
以前的课程区别很大。幼儿的学习兴趣提高了，教师的创新
意识增强了，家园合作更密切了，具体表现在以下几方面：
一、增强了幼儿的语言表达能力和想象力
每个正常人都具备七种智能：语言文字智能、数学
逻辑智能、视觉空间智能、音乐旋律智能、身体运动智能、
人际关系智能和自我认识智能。 《多元智能创意课程》对幼
儿的语言智能的开发尤为重视。因为语言是表达和交流的工
具，有好的沟通能力，才能让人与人之间相互认同与了解，
能有效、清晰的表达想法，才能让自己的想法和创意忠实呈
现出来。在活动中，我们把幼儿放在主体地位上，让幼儿从
观察、探索和游戏中，找寻并了解也有趣的事物，让他们积
极主动的去思考、探索、表达。如主题活动《小雨伞》中，
我与幼儿认识了伞的开与合，站在不同角度观察伞的不同形
态后，我请幼儿想雨伞有什么用途，幼儿的回答令我大开
“耳”界。“下雨的时候打伞”、“下雪、天气热的时候打
伞”、“我过生日的时候，妈妈送给我小伞做生日礼物”、
