《在那遥远的地方》说课稿
尊敬的各位评委，大家好，我说课的内容是：声乐歌曲《在那遥远的地方》 、《划船》，
下面就教材，教法，学法和环节等方面谈谈我对这节课的设计和构思。
教材分析 ：本节课选自高等教育出版社《音乐》基础版第五单元，是在学习了声乐中歌唱
的呼吸和共鸣之后， 着重训练咬字吐字的一部分， 在教材和声乐演唱中， 严谨的咬字吐字，
能够提高演唱技巧和水平、正确的传情达意。在我们歌唱的学习和实践中，除了获得良好
的发声方法外，还应该做到咬字准确，吐字清晰，进而达到以字行腔，字正腔圆的艺术演
唱效果，从而更好的传达声乐作品的情感。因此，歌唱的语言，也就是咬字吐字的学习极
其重要。
学生分析 ：本节课面授的群体是幼儿教育班的学生。她们是一群活泼、开朗、求知欲，尤
其是对专业课学习欲望较强烈的学生，同时，她们在经过了半个学期的声乐学习后，初步
掌握了正确的演唱方法，具备的了一定的歌曲演唱能力，咬字吐字的练习能够提高她们演
唱歌曲的水平和表达情感的能力。因此我确定
教学目标如下：
知识目标 ：通过对歌曲《在那遥远的地方》 《划船歌》的学习，让学生掌握不同歌曲的演
唱特点和咬字吐字方法，做到依字行腔，字正腔圆。
技能目标： 构建声乐技能与创造能力、实践能力相结合的，符合幼儿教育发展需要的教育
能力，让学生开口唱，能演唱，能弹唱。
情感目标： 培养学生感受、体验、表达、传授音乐的职业能力和拥有爱心、耐心、细心、
童心这“四心”的基本职业素养，立志做一名优秀的“幼儿教师” 。
教材分析： 根据教学目标，确定重难点如下：
重点： 演唱歌曲时声母、韵母、四声、五呼、十三辙的正确运用，演和唱的结合以及歌曲
的二次创作。
难点：歌曲音准、节奏、语言、乐曲风格的结合与把握。
关键：技能知识和实践相结合，突出不同类型歌曲的吐字咬字特点。
教学方法 ：根据授课内容和学生特点，我使用“创情境、重探究、多合作、获知识、享应
用”五步教学模式和情境、体验、实践、探究的教学方法。比如在歌曲《在那遥远的地方》
教学中，可以创设情境，让学生置身于辽阔的青海大地，想象着美丽的哈萨克族姑娘，体
验青海民歌的特点，从而进行歌曲的表演和创作。
学法指导： 教学中，指导学生运用练习法、律动游戏法、交流探究法进行学习。比如儿歌
