学前班语文教学计划 3 篇
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习是为了更美好的未来！
学前班语文教学计划一：
一、基本情况分析
全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，
对于学校的生活充满了渴望， 对于学校班级的各项纪律、 规定都不了解， 良好的
学习习惯处于初步形成期。
他们学生的程度不一， 有的孩子提前上学前班， 已初步认识了汉语拼音， 会读
拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生，没有上过学
前班，对于语文的学习了解不多， 学生的程度深浅不一。 每个学生都抱着美好的愿
望来上学， 开始他们的真正意义上的学习， 来接受正规的教育。 但是还谈不上什
么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的 阶
段。
培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。 能够熟练的认
读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功。本学期
我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势， 培养学生通过多种途径识字
的能力。并且， 要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动， 培养学生阅读
的兴趣。
二、全册教材分析
1、本册教材安排及特点
博采众长，富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课程性质的论述，
进一步明确了小学语文课程的性质和地位 ; 注意从我国丰富的语文传统教学经验
中汲取精华， 从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养。 同时， 在
选文的角度， 课型的安排、 练习的设计等方面大胆创新， 是教材体现出注重德育
渗透，注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的养
成等诸方面特点。
突出重点， 便教利学。 本册教材以“培养良好的学习习惯”开篇， 将低年级
