下学期学前班数学教学计划
一、指导思想
学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩
展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，
培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学
学习打好必要的基础。
二、基本情况分析
1、学生基本情况分析
在过去的半年里，通过老师耐心细致的教学和辅导，大多数孩子能在
老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的
进行加减运算，能看图提出一些简单的数学问题。对数学活动有了一定的
兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。
2、教材分析
这一册教材包括下面一些内容： 按数群计数， 5 的组成， 6 和 7 的组
成，5 的加减， 6 的加减，数的记录，制作统计表，单数和双数， 7 的加减。
8 的组成和加减，测量， 9 的组成和加减，认识长方体和正方体，认识球体
和圆柱体。二等分和四等分， 10 的组成和加减、认识时钟、认识人民币等
结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作等数学活动来呈现实际学习
内容，加减法的处理不以 10 以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起
点。但教材并没有削弱对数可分可合的认识，强化数的分解与组成的意识，
加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与顺序、形
状、大小。分类与统计都重视对过程的经历。
三、教学目标：
1、结合具体情境认识 10 以内数的意义，会认、会读写 0— 10 的数。体
会基数与序数的含义，经历比大小、高矮、 、轻重、长短的过程。体验
“比” 的方法。
2、掌握 10 以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的密切
联系。
3、结合日常作息时间， 学会认读整时、 半时、记时方法， 体验时间的长短。
4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图
形，发展学生空间观念，培养学生的空间想象能力。
5、学会简单分类、统计，获得一些初步的数学实践活动经验。
四、教学重难点：
1、认识 10 以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处
有数学。
