冀教版科学教学计划
冀教版科学 >教学计划 （一）
一、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有
效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常
生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的
行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科
学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，
想问题。
3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验
中的测量，特别是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解
释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心，注重证据，敢于质
疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感；
5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技
的发展。
三、教材分析：
1、知识方面，划分为四个教学单元：
《生物与环境》单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的研究生物的生
存和非生物环境的关系。引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，
并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存
的关系。通过这些典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生
认只许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得
到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能
热水器结实合运用相关知识。
地球表面及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形
地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形
成和重塑了地球的外表。
运动和力单元内容光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生
用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学
习测量力的太小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩
擦拭力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分
动手实践，设计和制作一个小车。
2、能力方面
实验能力：实验操作方法，对比实验，模拟实验。
思维能力：分析综合能力，想象能力，推理能力，制作能力，创造能力。
3、德育方面
