突出： 1. 图书阅读（对图书的兴趣、阅读的方法的等）方面表现突出， 2/3 的孩子能独立阅读简单的图书；
2.
孩子们喜欢绘画活动，绘画技能提升很快，有了初步创造性表达的意识。 3. 各种运动技能发展较好。存
在不足： 1. 科学探究活动开展少，幼儿主动发起问题机会少，缺少观察、探究的意识。 2. 部分幼儿交往
主动性不强，幼儿间交往的策略还欠缺。家长工作方面：本班家长参与园所活动的积极性呈上升趋势，能积
极主动配合班内各项活动，在家庭育儿经验方面还有待提升；教师与不同家长沟通的适宜方法还需进一步
探索。
2.
领域分析：孩子们对周围的事物有了初步的兴趣，但还不善于主动发起提问；喜欢饲养小动物，对本
班饲养的小鸡热情很高，能在老师的引导下观察、表达自己的发现，记录能力还欠缺。喜欢玩沙、玩水，
但深入探究的意识不强。 29 名幼儿能手口一致的点数 5 以内的数量， 分类、比较大小、 多少方面掌握较好；
时间感念还需进一步巩固。 数学方面作品完成中， 幼儿理解画面的能力还需增强； 部分幼儿按照物体大小、
长短等方面特征进行排序的能力还需提高。
（二）学期教育目标：
把握要点： 1. 怎么制定： 考虑每领域的关键经验 ( 参照《和谐发展课程》《快乐家园指导
用书》 ) 、幼儿的年龄及发展特点、班级幼儿实际水平 确定班级本学期各项重
点目标。
2. 怎么书写： 按领域及项目依次进行制定。
范例：（中班第一学期科学领域为例）
★科学探究
1. 乐于提出问题，能围绕简单和感兴趣的问题及身边的科学现象主动进行探究；体验猜想、验证、记录表
达的过程。（光、电、运动、摩擦）
2. 认识秋冬季的明显特征；感受秋天丰收的乐趣，了解冬季人和动植物的过冬方式。
3. 学习用简单的符号记录天气变化，尝试用语言和操作材料表达自己对天气的感受和认识；感知风霜雪雾
等天气的明显特征。
4. 知道声音有噪音和乐音之分，了解噪音的危害。
5. 学习运用简单的材料、工具进行制作活动。
★数学
1. 通过实物比较认识高矮、粗细，会正确运用这两个词比较物体高矮、粗细的差异。
2. 学习按大小、长短、粗细、高矮等特征给四个以内的物体排序。
3. 学习用一一对应的方法比较两组五个以内物体的数量，感知多少和一样多。
4.
关注生活中的数字，认识数字 1、2、3、4、5、6，体验数字可以表示相应数量的任何东西。
5. 在日常生活和游戏中感知半圆形、长方形，能利用长方形、三角形创造性的联想填画。
6. 辨认出一个形状改变了方位后还是同一个形状。
7. 初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。
8.
学习第 1、第 2、第 3 等概念，学习 5 以内的正逆排序。
（三）具体措施：
把握要点： 1. 通过哪些手段、途径、形式实现所列举的教育目标。
