19 哥哥的心愿
教学目标 :
1：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会男孩对弟弟深深的爱，感受
人间的兄弟情谊。
2：借助旁批，读懂课文内容，了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩
的美好心灵。
3：明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。
教学重点：
了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵。
教学难点：
明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一：谈话导入新课
1：（板书：心愿）
2：学说诉说心愿，教师适时点评。
生：我的心愿是得到一件新衣服。
生：我的心愿是考试得到 100 分。
生：我的心愿是到北京去看奥运会
3：教师小结，转入新课。
二：检测预习，把握大致内容
三：精读课文，体会误解
（一）：了解第一次误解
师：第一次是怎样误解的？你从课文中的什么地方知道了第一次误解？ 生：
第一次保罗以为男孩也想有这样的哥哥，送给他一辆新车。
生： 1—— 4 段。
1：学生自读自悟
师：请孩子们借助旁批细读第一次误解部分，看看男孩的那些语言、
动作、神态引起了保罗的误解？用笔勾画，和同桌交流你的体会。
（灯片出示自学要求，学生默读并在勾画，同桌互相交流，教师逐个
指导。）
2：学生汇报，品析关键词句
透过他的语言、行动、神态去聆听他的渴望
（1） ）体会男孩的语言
师：找到了吗？谁来说说？
生：男孩“羡慕”的问话让我觉得他一定很想到这样的新车， 所以
保罗会误解他。
师：其他同学找到了吗？是呀！ 这样一辆新车， 谁不羡慕呢？让我
们一起羡慕的问问。
学生齐读。（但似乎没有“羡慕”之意）
师：我也很羡慕，我也来问问。（教师示范读，学生再读）
师：还有找到其它的吗？
