秩序感和社会规范意图的活动， 帮助幼儿建立最基本的集体生活的常
规，发展幼儿的秩序感和生活交往能力。 以幼儿的发展与需求为主要
依托，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行初步、
细致而全面地培养，其中包括了生理、情绪、智力和社会性等方面的
发展。
三、环境创设：
1、针对托班幼儿的特点，将环境纳入到教育中，每一主题更换
一次主墙饰，为幼儿创造一个宽松、自由的生活空间，使幼儿积极的
与环境互动起来。 利用自然角帮助幼儿学会观察身边一些简单的事物
的变化。
2、简单的准备一些植物、金鱼布置自然角，并选择适合托班幼
儿的观察方法，如给金鱼换水、给植物浇水，引导幼儿进行自然角的
观察。
3、结合托班幼儿喜欢独自一人拥有一个 ( 一部分) 玩具的特点，
将各种操作材料分成许多小筐放在窗台上， 并将窗台上垫上垫子， 使
得幼儿在操作时能独自拥有一份， 而且不会因为窗台冷而受凉，同时
也美化了窗台。
四、游戏活动
抓住托班幼儿兴趣点，满足幼儿的好奇心，锻炼幼儿的小肌肉，
发展幼儿手部的精细动作，将为幼儿提供一些诸如扣扣子、串珠子、
插板、盖印、喂娃娃、撕贴、搭积木等手部游戏，促进幼儿智力的发
展。
