3. 天窗虽小，却给小朋友们带来了无穷的乐趣，让小
朋友们的童年充溢想象，下面让我们和作家茅盾一起去体
验天窗的魅力。
4. 简介作者 【出示课件 3】
茅盾 (1896 年-1981 年)，原名沈德鸿，字雁冰，笔名
茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、
沈明甫等，浙江省嘉兴市桐乡市人。他是新文化运动的先
驱者、中国革命文艺的奠基人。茅盾同时也是中国现代著
名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表
作有小说《子夜》《春蚕》和文学评论 《夜读偶记》 。1981
年3月14 日，茅盾自知病将不起，将稿费 25万元人民币
捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章 。
欲望。
了解作者，有助于
学生理解课文，感受真
情。
新课
教学
（
）分钟
二、初读课文，自学字词
茅盾先生笔下的天窗是什么样子的呢？
1. 请你自己试着读课文。
（1）给课文标出自然段。
（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺
的地方多读几遍。
2. 学生试读。
3. 指名分自然段朗读。
教师相机出示每个自然段中带生字的新词，正音、巩
固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。
4. 出示本课生字组成的词语。 （课件出示 4）
慰藉 卜落 锐利 河滩 帐子 闪烁 蝙蝠 霸气 猫头
鹰
认读形式灵活多样。
师生参与评价， 重点强调生字 “帐 烁 锐”为翘舌音；
前鼻音“滩、蝙 ”，后鼻音“鹰”等。
你认为哪些词语易读错或难读， 再反复读，学生练读。
5. 指导书写 【出示课件 5】
“蝙”左窄右宽，注意右边的“扁”，“户”的下面
提出开放性的问
题来感悟课文，既有利
于学生整体掌握课文，
又有利于学生自身在
