课题 语文园地二 课型 语文园地 授课
时间 2课时
教学
目标
1. 与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。
2. 利用减一减、加一加的方法认识“宾、吉”等 12 个生字。
3. 与同学交流近几十年新出现的和一些有新的含义的词语，并学会运用。
4. 积累《江畔独步寻花》 。
教学
重点
1. 感受词句段的准确运用，提高学生语言表达的准确性。
2. 朗读并背诵古诗《江畔独步寻花》 。
教学
难点
1. 感受词句段的准确运用，提高学生语言表达的准确性。
2. 学会运用近几十年出现的和一些有新的含义的词语。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
一、创设情境，导入新课。
1. 请你看图听故事，并说一说故事的寓意。
老师讲一讲《不懂就要问》的故事。学生认真聆听。
预设：
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学
生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就
让他们一个一个地背诵。 至于书里的意思， 先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流
利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，
先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念
一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读
了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一
点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背， 有什么用呢？
于是，他壮着胆子站起来，问： “先生，您刚才让我背的
课件出示，可以创设一
个氛围，使学生兴趣被
激发，能够集中精力到
新的学习任务中来。
