习作：我的乐园 教案设计
文本简析：
本次习作的主题是“我的乐园”。目的是让学生通过文字的描述，向同学们介绍自己的
乐园，分享自己的快乐。
教材分为三部分：第一部分以思维导图的方式，引导学生回顾自己的乐园在哪里，确认
写作的中心素材。第二部分是习作的要求和表格提示，希望学生能通过填表格，理清习作的
框架，继而进行习作。第三部分是习作后的建议，希望学生能把习作读给其他同学听，让他
们也来感受自己的快乐。
本次习作的内容是比较宽泛的，教师作为引导者，要给予学生创作的自由。所以在“乐
园”的选择上， 学生的选择可以很广。 而对于习作方法的引领， 可预设在习作的指导过程中。
教学目标：
1、引导学生读懂本次习作的要求：你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？
这个乐园给你带来了怎样的快乐？
2、引导学生能生动具体地，按照一定的顺序描述观察到的场景，或由此引发联想。
3、引导学生学会与同学分享自己的习作，让同学分享自己的快乐。
教学重点：能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。
教学难点：在交际中能正确简要地转述。
教学准备：相关课件等。
课时安排： 1课时。
教学过程：
一、创设情境，激情导入
同学们，在我们的生活中，总有那么一个地方，是自己喜爱的。如，校园、湖畔、林间
等。在那里，充满了回忆，充满了欢乐。
同学们，杨万里住宿在徐公店， 偶遇追黄蝶的儿童， 有趣极了。范成大醉心于乡村生活，
乐哉乐哉。乡下的人家，一花一草，一瓦一房，哪怕是一个天窗，也同样令作者留恋。【 课
件相机出示图片 】
同学们，四年来，我们肯定拥有不少充满欢乐的回忆。今天，让我们打开记忆之门，回
味回味曾经的欢乐时刻吧。
同学们，谁来把你欢乐的事情与大家分享分享？
提示：讲述的时候，重点讲清楚在什么地方，做了什么事情感觉到了快乐。
预设：
【课件出示：
1、我的乐园是学校的足球场。我最喜欢踢足球了。每一次在足球场上奔跑，我都觉得
