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北师大版四年级数学下册《小数的意义(二)》教案
北师大版四年级数学下册《小数的意义(二)》教案
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北师大版四年级数学下册
《小数的意义（二）》教案
教学内容
小数的意义（二）教材 P4~5。
教学目标
1．知识与技能：通过测量活动，将十进制低级单位的数改成高级单位的数，进一步体会小数
的意义。
2．过程与方法：会用小数表示一个物体的长度、质量等。
3．情感态度与价值观：通过分析、对比、概括、培养学生的思维。
重点难点
重点：将十进制低级单位的数改成高级单位的数，进一步体会小数的意义。
难点：会用小数表示一个物体的长度、质量等。
教具准备
课件、米尺。
教学过程
一、情境导入。
教师：同学们我们上节课学了小数，当某些商品需要用元做单位时就要用小数来表示，除了
这些以外，你们还在哪些地方加过小数呢？请同学们说一说。
学生：我的笔芯盒上写了 0.5 毫米。
学生：饮料桶上写了 1.25 升……
教师小结：同学们刚才举了很多的例子，说明我们生活中有许许多多的小数，同时也说明了
同学们都是善于观察的好孩子。
教师：教材上也举了一些小数的例子，我们来看一下 4页，自己先读一读，和同桌说一说这
些该怎样用小数表示？
二、自主探究。
1．操作：教师拿出米尺，让学生以小组为单位量一量黑板的长度。（先让学生演示 1米的长
度，然后再量黑板，每量一米就做个记号。）
2．教师：你知道黑板有多长吗？和大家分享一下。
学生：黑板长两米多。
教师：多出多少？谁知道？
学生：多出 36 厘米。
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