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【化学】中考质量守恒定律优质说课稿(特等奖)
【化学】中考质量守恒定律优质说课稿(特等奖)
中考质量守恒定律优质说课稿 (特等奖 )
初中化学中（会）考重难点优质课说课大赛
《质量守恒定律》
第一课时
说课稿
说课人： 谢 琴
单 位：成都七中实验学校
时 间： 二零一三年十一月十九日
《质量守恒定律》第一课时说课稿
成都七中实验学校 谢琴
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
本节内容节选自人教版九年级化学上册第五单元课题 1《质量守恒定律》第 1课时，它包
括质量守恒定律的涵义、原因和应用，是初中化学的一个重要化学规律，它的应用贯穿于
整个中学化学。在此之前，学生学习了元素符号、化学式、分子和原子的初步知识，对化
学反应中物质发生了质的变化已经有了一定的认识，本节课将引领学生对化学反应的认识
开始从“质”到“量”的过渡，也为之后化学方程式的书写和计算的教学构建了理论铺
垫，所以本节内容在初中化学里有着承上启下的作用，它不仅是本单元的重点，也是整个
初中化学的重点内容。同时，该节内容还是中考化学的一个必考考点。如： 08云南中考第
23题、 09云南中考第 27题、 09昆明中考第 14题、 10玉溪 11题、 10曲靖 15题、 10普洱 7题、
11成都 18题、 12成都 6题、 13成都 13 题。因此，本节内容的学习，对中考化学以及后续学
习具有重要的作用。
（二）教学目标
目标 目 标 目 标 分 析
（三）教学重难点
教学重点： 1、通过实验探究建立质量守恒定律
2、质量守恒定律的微观理解
3、质量守恒定律的应用
教学难点： 1、对质量守恒定律的正确理解，尤其是对“参加”和“质量
总和”的理解 .
2、质量守恒定律的微观理解
3、应用质量守恒定律分析具体反应
难点突破方法： 1、借助碳酸钠粉末与稀盐酸实验的分析与改进，帮助学
生理解质量守恒定律中的“质量总和”。
2、借助镁条燃烧的实验讨论分析，帮助学生理解“参加”。
3、动画模拟电解水的微观变化过程，帮助学生理解质量
守恒定律的本质原因。
（四）考情分析
本课题为中考的考查热点，纵观近六年成都中考化学，其命题范围包括质量守恒定律
的理解、对质量守恒定律的探究以及应用 ,常常以选择题、填空题、实验探究题或分析计算
等形式考查，分值在 4~8 分左右。
二、学情分析
（1）学生的知识状况：已了解了元素符号、化学式、化学反应的实质，初步掌
握了一些简单的化学反应。
（2）学生的能力状况：初步掌握了简单的化学实验基本操作技能，而对化学探
层次
知识
与
技能
①记住质量守恒定律的内容，能理
解质量守恒定律的涵义和化学变化
质量守恒的原因。
②会运用质量守恒定律解释、解决
一些化学现象和问题。
目标的确定是因为，根据教材分析，如
何将学生所学的化学知识从“定性分
析”向“定量分析”转换呢？质量守恒
定律正是解决这一问题的理论基础。
过程
与
方法
①在探究活动中注重锻炼学生的交流和
表达能力、分析和观察能力。
②培养学生运用实验的方法定量研究问
题和分析问题的探究能力。
初三学生逻辑思维能力和综合归纳能力
刚有雏形，但缺乏足够的深度和广度，
只有通过一系列的教学活动，才能逐步
形成较为完善的思想体系。
情感态
度与价
值观
①树立透过现象认识事物本质的辩
证唯物主义观点。
②通过对质量守恒定律的探究，让学生
体会成功的乐趣，培养学生团结协作的
团队精神。
初中学生对化学基本概念和理论的学习
有一定难度，但他们对化学实验很感兴
趣，好奇心强、有强烈的求知欲，能否
利用教材渗透对人的学习品质培养，是
把新的教育理念落实到课堂的关键。
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